培训名称

研幼儿活动中教师的介入与支持策略的培训会

培训主题

从知道到做到——研幼儿活动中教师的介入与支持策略

培训时间

2021年12月13日

培训主持人

胡咏梅

培训地点

昆山开发区合兴幼儿园会议室

培训记录人

王蓓蓓

参会人员

全体教师

培训

主要

内容

一、前情提要

游戏十幼儿的基本生活方式，幼儿通过游戏不断地游戏是幼儿的基本生活方式，幼儿通过游戏不断地体验着成功与失败，不断地认识自我、认识世界，不断地丰富和完善人格内涵，获得身心和谐健康发展。幼儿游戏的顺利开展以及幼儿在游戏中主体发展目标的实现，都离不开教师的适当介入。幼儿在家庭背景、年龄、性别、性格和个体发展水平等方面存在的个别差异，对教师的介入提出了较高的要求。

二、介入时机

1. 发生争执

2. 安全隐患

3. 主动求助

4. 内驱力不足

5. 缺少新经验

三、支持策略

1. 同伴协商、竞选表决

2. 直接制止。

3. 直接示范、观察聆听、分层投放材料

4. 提问引导、增加新材料、自我评价、语言激励、减少材料数量、替换材料、创设情境、自主计划、自主结伴（适合中大班）

5. 引导提问、同伴互学、隐性示范（实物、图片、儿歌）

四、活动反馈

1. 积极开展“从知道到做到——研幼儿活动中教师的介入与支持策略”培训活动，各教师交流反馈收获。

备   注